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Educación comete el mismo error al medir aprovechamiento académico

 El presidente de la organización magisterial UNETE, Emilio Nieves Torres, afirmó que el anuncio que hace la Secretaria de Educación de nuevos cambios para medir aprovechamiento académico de los estudiantes “no son realmente nuevos.” Indicó que “mantiene el mismo criterio de utilizar las desacreditadas pruebas estandarizadas META y descartar las notas que obtienen anualmente los estudiantes, entre otros indicadores.”


Nieves Torres, expresó que “el error consiste en validar una prueba estandarizada como META que consistentemente ha demostrado que no refleja el verdadero aprovechamiento académico de los estudiantes, las cuales se continúan administrando para tener acceso a unos fondos federales que principalmente van al bolsillo de compañías privadas. Si la Ley federal ESSA brinda la flexibilidad para que Puerto Rico pueda definir los criterios para clasificar el desempeño académico de los estudiantes, por qué insistir en los mismos criterios que no han servido y dirigirnos a identificar nuevas estrategias para medir resultados. De hecho, los criterios adicionales que menciona la Secretaria de Educación, Julia Keleher, no son indicadores de aprovechamiento académico (asistencia de maestros y estudiantes, tasa de graduación, entre otros). Por ejemplo, utilizar el criterio del progreso de los estudiantes para quienes el español no es su primer idioma, aplica a muy pocos estudiantes y se le otorga un peso exagerado de 20% en la evaluación de las escuelas.”

“Los criterios a utilizarse para evaluar y clasificar escuelas deben ser: notas obtenidas en diciembre y en mayo, por ciento de estudiantes en cada escuela que son parte del Cuadro de Honor (con promedio de 3.50 a 4.00), las competencias académicas en las que participan los estudiantes (feria científica, spelling bee, oratoria, olimpiadas de matemática, …), competencias deportivas, entre otros indicadores.”

“UNETE va a someter un documento a la Secretaria de Educación en el cual plantearemos los fundamentos de estos señalamientos que estamos haciendo,” concluyó el líder magisterial.

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